Gruppi di discussione, sintesi, uso dei video, i cartelloni, sono impressi in questo blog e nella rete per documentare e condividere una parte del percorso, qualcosa inevitabilmente lo potrà sapere solo chi c’era, chi è stato con noi in questo racconto di emozioni, senzazioni, parole, immagini che ogni anno da più di dodici attraversa la primavera del teatro La Fenice.

Presentiamo anche in anteprima il video di sintesi realizzato da Mirco Rinaldi, sulle interviste di sballo positivo, dal 18 potrete vederlo on line.

Presenteremo anche l’estate di sballo positivo con tutte le iniziative previste.

Ci saranno anche i ragazzi di Stile Balneare per presentare il Festival Hip Hop.
Qui trovi la presentazione dei risultati.

Se ti piacerebbe realizzare un corto puoi provare a partecipare al concorso promosso dal Festival del Cinema di Pesaro.

I ragazzi sono molto spesso fantastici, perchè mettono in scena proprio loro stessi con le loro insicurezze e la loro freschezza, la loro simpatia e anche la loro competenza.

I loro occhi vedono cose diverse da quelle che vediamo noi, hanno emozioni diverse, hanno passioni e desideri.

Pur rispettando la loro privacy riprendiamo i momenti della sintesi per condividere le giornate delle proiezioni, per lasciare traccia di opinioni che troppo spesso non trovano cittadinanza.

E’ un modo per partecipare alla vita della propria comunità facendo capire idee, progetti, proposte su come i ragazzi vedono il mondo che li circonda: i loro genitori, i loro professori, gli adulti che incontrano, gli amici con cui hanno relazioni, i loro amori, la loro idea di futuro, che nonostante tutto ancora esiste.

E’ questo il senso del collegamento con lo sballo positivo, l’idea che la vita abbia un senso solo se vale la pena di viverla, perchè ci  sono passioni, amori, amicizie che ci fanno alzare la mattina per andare incontro ad un altro giorno.

I video li trovate sul canale dell’Informagiovani su You Tube.

Metti un pò del tuo tempo, con lentezza, a rispondere alle domande del sondaggio e grazie per il tuo tempo.

Questo è il sondaggio su Fucking Amal, a questo link trovi invece il sondaggio sulla 25a ora.

Durante i gruppi di discussione ci siamo chiesti se ci sia dialogo in famiglia, a chi affideresti un segreto, che cosa è uno sballo positivo e quali sono le ragioni per cui ci si voglia sballare, quale è il senso della vita.

E’ il nostro futuro che si perde a scuola.

Qui c’è anche il filmato di presentazione di Pierpaolo Loffreda della 25a ora, sul canale youtube dell’informagiovani a questo indirizzo trovate tutti i video delle vostre sintesi:

Ti ringraziamo fin d’ora per partecipare al sondaggio così potremo condividere le opinioni dei vari gruppi di discussione che rappresentano ben 513 studenti di 21 classi.

Naturalmente sotto c’è anche lo spazio se ci vuoi lasciare un commento più articolato.

Molto spesso storie senza senso, almeno apparentemente, bene i film che vedrete racconteranno proprio la mancanza di senso e saranno proprio i protagonisti, spesso adolescenti a parlare di senza senso.

Succederanno cose che ci faranno riflettere e discutere sulla responsabilità delle scelte, sul vuoto educativo, sulla incomunicabilità tra genitori e figli, sulle cose su cui pensiamo che non ci sia niente da capire, come un ossimoro che possa spiegare uno sballo positivo.

I riferimenti bibliografici del progetto

Il nostro sguardo parte dalle considerazioni sul nichilismo dei giovani del filosofo Galimberti nel suo libro L’ospite inquietante e nel richiamo dell’epoca delle passioni tristi degli psichiatri Miguel Benasayag e Gérard Schmit.

Il futuro non è più percepito come promessa ma come minaccia. Inquinamenti, disuguaglianze sociali, disastri economici, nuove malattie, esplosioni di violenza, intolleranze e razzismo, radicamento di egoismi, speculazioni selvagge, pratica abituale della guerra hanno fatto precipitare il mondo in una “casualità senza direzione e orientamento”.

Venuta meno la promessa di un futuro genitori e insegnanti non sono più in grado di indicare la strada. La perdita di autorità, il rapporto paritario, hanno lasciato i giovani soli di fronte alle loro pulsioni e alle loro ansie. La famiglia e la scuola non li aiutano più a costruirsi una  identità. Gli insegnanti istruiscono, non  educano, non rafforzano con riconoscimenti, deprimono piuttosto con  critiche e derisioni. quel potente motore di formazione culturale che è l’autostima. L’identità, un bisogno assoluto per ciascuno di noi, si costruisce attraverso il riconoscimento dell’altro. Se questo manca, se famiglia e scuola sono assenti, resta la strada con le sue lusinghe di sesso, alcool, droga, nel parossismo di una musica sparata e di una velocità elettrizzante. Le conseguenze sono la rimozione del reale per l’incapacità di affrontarlo o la frustrazione che spinge verso il divertimento. Il rifugio nel sesso e nella droga è il rimedio per chi non è stato accettato nella realtà a causa dei mancati riconoscimenti. Galimberti dice: “I giovani cercano i divertimenti perché non sanno gioire. Ma la gioia è soprattutto gioia di sé, quindi identità riconosciuta, realtà accettata, frustrazione superata, rimozione ridotta al minimo”. La scuola non fa nulla di tutto questo, svolge i programmi ministeriali, ritiene che il suo compito è istruire, non educare. Così i nostri ragazzi trascorrono l’adolescenza e la prima giovinezza parcheggiati nella terra di nessuno dove famiglia e scuola brillano per assenza, il tempo è vuoto, l’identità non ha riscontri, l’autostima deperisce. La forza biologica, emotiva, intellettuale, propria dell’età, sfocia così in stordimento dell’apparato emotivo con le notti in discoteca e i percorsi della droga; nel disinteresse per tutto che porta all’ignavia, all’indifferenza, alla non partecipazione; nel gesto violento per scaricare le emozioni; nella genialità creativa se il carico emotivo è autodisciplinato.

Galimberti prosegue nella sua acuta analisi degli altri fattori caratterizzanti la condizione dei giovani. Vengono passati in rassegna l’analfabetismo emotivo, l’inaridimento dei sentimenti,  il deserto emotivo, la mancanza di forza d’animo; e poi la pubblicizzazione dell’intimità, la seduzione della droga, con riferimenti alle varie specificità: eroina, ecstasy, cocaina, il gesto omicida e quello suicida, l’angoscia, la maledizione e l’insensatezza nichiliste. Sotto le lenti sono anche i focolai di rinascita della generazione del terrorismo ideologico, la “generazione X” degli indifferenti o degli svuotati o degli sprecati (una tribù con scarsa autoconsiderazione, con sensibilità fragile, introversa, indolente, immersa nell’inerzia per eccessiva esposizione agli influssi della televisione, preoccupata soltanto di avere molto tempo libero per affogare nell’assoluta insignificanza); la “generazione Q” dal basso livello intellettivo ed emotivo, degli squatter che non credono al cambiamento del mondo, non gridano rivoluzione, ma sono rannicchiati in una  disperata rassegnazione; i ragazzi dello stadio con la loro violenza nichilista.

E’ possibile l’oltrepassamento del nichilismo e soprattutto la sua ricaduta sui giovani? Galimberti da tempo ha elaborato una sua teoria, “etica del viandante”. Egli afferma: “L’andare che salva se stesso, cancellando la meta, inaugura una visione del mondo radicalmente diversa da quella dischiusa dalla prospettiva della meta che cancella l’andare”. I giovani d’oggi, al pari del viandante, recalcitrano ad ogni schema di progressione, dicono sì al mondo, e non a una sua rappresentazione tranquillizzante. Si tratta della capacità di disertare le prospettive finalistiche per abitare il mondo nella casualità della sua innocenza.

La Rassegna e lo svolgimento del progetto

Nella rassegna verranno proposti come al solito 4 film:

• LA 25a ORA di Spike Lee, Usa 2002

• FUCKING AMAL di Lukas Moodysson, Svezia 1998

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• PARANOID PARK di Gus Van Sant, USA 2007

• IN UN MONDO MIGLIORE di Susanne Bier, Danimarca 2010

I quattro film hanno come sfondo le conseguenze delle scelte e la loro responsabilità, le relazioni tra genitori e figli, l’adolescenza con gli amori e le amicizie e la ricerca di una comunicazione che non trova interlocutori, come non trova nessuno contro cui ribellarsi a un mondo che non ha un senso.

Eppure ce n’è per tutti, genitori, insegnanti, educatori, ognuno di noi che distrattamente forse ascolta il proprio figlio o i ragazzi che frequenta per lavoro o passione.

E ce n’è anche per loro alla presa con questo ospite inquietante, da allontanare con la passione e la curiosità di chiedersi cosa ci sia da capire oggi.

I film saranno presentati da Pierpaolo Loffreda visti insieme da 4-5 classi per ogni proiezione e successivamente commentati nei piccoli gruppi corrispondenti alle

singole classi partecipanti con l’aiuto di facilitatori (sociologi e psicologi).

Alla fine dei singoli gruppi di discussioni i ragazzi vengono invitati a riportare in assemblea il risultato delle discussioni, anche con l’aiuto di cartelloni compilati nei piccoli gruppi.

La novità di quest’anno è quella di un concorso fotografico sia per professionisti che per i ragazzi sui temi dello sballo positivo.

Il progetto verrà raccontato come al solito qui e anche su http://sballopositivo.wordpress.com

Le date del progetto: